（吉隆坡 8 日讯）教育部在国会书面答复中表示，正评估 2027 年小学课程纲要加入技职教育元素的可行性与配套准备，此举并非提早进行就业培训，而是贴合孩童发展阶段夯实基础。
课程将透过科技、设计、制作、创意思维、计算思维与安全实操等项目式体验教学，引导学生动手探究、设计测试与改良作品，培养沟通能力、数码素养、思辨能力与终身学习素养。 教育部将配套课程文件、教材与系统化师训（线下 + 线上），并按各校条件，分阶段建设所需场地与设备。
另外，针对数码教育，2026–2027 年为奠基阶段，将搭建 AI 驱动的数码学习生态，配合《数码教育政策》，按 2026–2035 教育大蓝图分三阶段推行。现阶段重点包括开发 DELIMa 3.0 数码学习平台、于 27 所城乡试点学校启用 AI 智能教室；截至 10 月 7 日，已有 3662 名教师完成培训。当局也设有数码能力评量工具，将学生能力划分为新手、初学者、中级、高级及创新者五个等级。
中期（2028–2030）将参考试点成效逐步扩大 AI 教学规模，优先帮扶数码资源落差大的乡区与内陆学校。 长期（2031–2035）全面落地 AI 个性化学习、DELIMa、学习管理系统以及校园网络基建。
